説明会と目的確認
なぜ参加するのか、何を持ち帰りたいのかを言葉にする。
high school first
ファースト：高校向け入口サンプル
高校での活用を想定した入口の学修計画案です。単位化を相談する場合は、1単位時間50分・35単位時間を1単位の標準とする考え方に合わせ、学修内容、時間数、成果物、シラバス、ルーブリック、評価方法を整理します。
ファースト：高校レベルの入口サンプル
学びの作法
敬意、同意、記録、AI・DX利用、安全、返礼の基本を確認する。
関心シート
好きなこと、違和感、将来試したいことを整理する。
地域の読み方と問いの入口
現地で見る資源、暮らし、季節、移動、公共サービスを読み、確かめたい問いを決める。
現地導入と安全確認
集合、行程、記録、写真、単独行動、安全の約束を確認する。
水と暮らしの観察
湖沼、農地、雨水、生活、食と水のつながりを歩いて見る。
住民交流と聞き取り体験
相手の時間と公開範囲を尊重し、暮らしや仕事の背景を聞く。
産業と公共の接点を見る
一次・二次・三次産業、観光、サービス、教育、IT、公共サービスの接点を観察する。
安全実習の入口
無通電の電気安全、古民家の見立て、立入範囲の考え方を体験する。
問いの地図づくり
見たこと、聞いたこと、気づき、違和感を分け、問いの地図にする。
現地まとめと共有
地域協力者に返せる記録と、未確認の問いを整理する。
記録の整理
現場メモと写真を見直し、事実、解釈、感想を分ける。
学びの意味づけ
将来、進路、研究、仕事、公務員志望、地域との関わりにどうつながるかを考える。
発表と講評
問いの入口と現地での気づきを共有し、次に伸ばす助言を受ける。
参加証用の成長記録
関心シート、問いの地図、振り返りをまとめ、次の参加段階を考える。
※ 単位互換・単位認定は各学校・大学の基準と審査によります。資格取得、進路上の優遇、採用上の評価を保証するものではありません。